Les outils pour apprendre les lettres.

À préparer : 2 pages : cette consigne et 6 cartes (b, d, bol, dos, bébé, dé). Ciseaux à utiliser avec un adulte.

1. Découpez les cartes de la deuxième page. Posez b et d face visible, à l’endroit.
2. L’adulte lit bol et dos. Placez chaque mot sous la lettre qui le commence, en comparant les caractères écrits.
3. Ajoutez bébé et dé, puis changez l’ordre des mots. Gardez les deux cartes de lettres comme modèles.

Pour vérifier : bol et bébé vont sous b ; dos et dé sous d. Dans ce modèle, l’arrondi est à droite de la hampe du b et à gauche de celle du d. Le point placé au bas des cartes indique leur orientation.

Pour adapter : Commencez avec bol et dos seulement. Faites décrire la différence avant de demander de nommer la lettre. Ce jeu de reconnaissance ne remplace pas une démonstration d’écriture.

À préparer : 2 pages : cette consigne et 6 cartes (p, q, papa, qui, pile, quel). Ciseaux à utiliser avec un adulte.

1. Découpez les cartes, puis posez p et q à l’endroit. Le point de chaque carte se place en bas.
2. L’adulte lit papa et qui. Cherchez leur première lettre et associez le mot à p ou q.
3. Ajoutez pile et quel. Mélangez les mots et expliquez votre choix en montrant l’arrondi et la partie descendante.

Pour vérifier : papa et pile vont sous p ; qui et quel sous q. L’arrondi se trouve à droite de la hampe du p, à gauche de celle du q dans ces minuscules script. On compare les lettres écrites, pas les sons des mots.

Pour adapter : Cachez les deux mots supplémentaires au premier tour. Si les cartes sont tournées, replacez leur point en bas avant de chercher la réponse.

À préparer : 2 pages : cette consigne avec un modèle de correction et 9 cartes à découper avec un adulte.

1. Découpez les neuf cartes. Placez les trois capitales C, O et A face visible.
2. Rapprochez de chacune sa minuscule script, puis sa minuscule cursive. Aidez-vous des trois groupes du modèle de correction.
3. Changez l’ordre des capitales puis recommencez. Les cartes restent face visible : on forme des groupes de trois.

Pour vérifier : Chaque groupe contient les trois écritures d’une seule lettre : C/c/cursive c, O/o/cursive o, A/a/cursive a. Vérifiez la forme cursive avec le modèle fourni. Le a script de ces cartes possède deux étages ; le a cursif a un autre dessin.

Voir le modèle des trois écritures. Il figure aussi sur la première page du PDF.

Pour adapter : Ne gardez que C et O au départ, puis ajoutez A. Pour observer le geste, consultez la leçon de chaque lettre ; une carte immobile ne montre pas le sens du tracé.

À préparer : 2 pages : cette consigne avec le mot modèle et 5 cartes, deux M, deux A et un N. Découpage avec un adulte.

1. Gardez le modèle MAMAN visible sur cette page. Découpez les cinq cartes et mélangez-les.
2. Placez les cartes de gauche à droite sous le modèle, une carte par lettre.
3. Vérifiez chaque position en pointant alternativement la lettre du modèle et celle de la carte. Comptez ensuite toutes les cartes.

Pour vérifier : L’ordre est M – A – M – A – N. Il faut deux M, deux A et un N, soit cinq cartes. Trois cartes M, A et N ne suffisent pas à composer le mot entier.

Pour adapter : Pour un autre mot ou un prénom, utilisez le générateur de cartes en conservant les répétitions. Gardez un modèle visible ; l’objectif n’est pas de deviner une orthographe inconnue.

À préparer : 3 pages : cette consigne, 6 cartes et l’affiche des animaux « Petits amis ». Découpez seulement les cartes, avec un adulte.

1. Posez l’affiche de la troisième page à côté des cartes C, L et V.
2. L’adulte lit chat, lion et vache. Retrouvez leurs images et leurs légendes sur l’affiche.
3. Placez chaque carte-mot sous sa capitale. Changez l’ordre des trois capitales et recommencez en consultant l’affiche.

Pour vérifier : Les associations sont C–chat, L–lion et V–vache. Comparez l’initiale du mot écrit à la carte. Le nom de la lettre et le son du début du mot sont deux questions différentes : chat commence par les lettres ch.

Pour adapter : Commencez par chat et lion. Ajoutez vache lorsque les deux premières associations sont retrouvées. Pour une séance sobre, utilisez les cartes et les mots de cette fiche sans réimprimer l’illustration.

À préparer : 2 pages : cette consigne et 3 cartes. Prévoyez aussi trois bandes de papier pour la variante sur table.

1. Un participant montre une carte I, T ou Y. Un autre propose une silhouette, assis ou debout, avec des mouvements confortables.
2. Un troisième décrit ce qu’il voit : direction verticale, horizontale ou oblique. Rapprochez la carte pour comparer.
3. Changez les rôles. Une personne peut simplement choisir la carte ou décrire les directions pendant qu’une autre place des bandes de papier.

Pour vérifier : Pour I, cherchez une direction verticale ; pour T, une verticale et une horizontale au sommet ; pour Y, deux branches obliques qui se rejoignent au-dessus d’une tige. Certaines polices ajoutent de petites barres au I : elles ne sont pas à reproduire avec le corps.

Pour adapter : Sur une table, composez T avec deux bandes, Y avec trois. Aucun contact, équilibre difficile ou photographie n’est nécessaire. Comparez une ressemblance simple, sans imposer de posture.